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terça-feira, 11 de maio de 2010

Oficina de avaliação da segunda etapa

No dia 24 de abril de 2010 aconteceu a última oficina do Gestar II no município de Diamantina.
Fizemos a avaliação de todo nosso trabalho durante o curso e pudemos perceber os avanços obtidos a partir da reflexão de nossa atuação dentro de sala de aula.
Para mim, a última oficina foi um momento de tristeza em saber que me distanciaria de um grupo tão legal, pois nesses dez meses conheci pessoas muito especiais que me ajudaram a solucionar ou aceitar alguns conflitos que vinha enfrentando como educadora. Percebi que os problemas são os mesmos, só mudam as escolas.Durante as oficinas, procurávamos compartilhar os problemas e também as soluções de alguns deles. Havia muito companheirismo e compreensão por parte de todos.
Espero que o Gestar se perpetue por muitos anos através da prática desses maravilhosos educadores que estiveram presentes durante os dez meses em que o curso aconteceu e que possamos nos encontrar em outras formações.
Renata Fernandes Ribeiro

quinta-feira, 22 de abril de 2010

O Sermão da Montanha, Versão para educadores.




Aos amigos Educadores...
O Sermão da montanha (*versão para educadores*)


Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens. Tomando a palavra, disse-lhes:

- “Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles...”
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André disse:
- É pra copiar no caderno?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos?
Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades
integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e
reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos
para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é
professor titular...
Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir aposentadoria proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista o fator previdenciário e a regra dos 95, desistiu.
Pensou em pegar um empréstimo consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma padaria...
Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu coração de educador se enterneceu e Ele continuou:
-“Felizes vocês, se forem desrespeitados e perseguidos, se disserem mentiras contra vocês por causa da Educação. Fiquem alegres e contentes, porque será grande a recompensa no céu. Do mesmo modo perseguiram outros educadores que vieram antes de vocês”.
Tomé, sempre resmungão, reclamou:
- Mas só no céu, Senhor?
- Tem razão, Tomé - disse Jesus - há quem queira transformar minhas palavras em conformismo e alienação.. Eu lhes digo, NÃO! Não se acomodem. Não fiquem esperando, de braços cruzados, uma recompensa do além. É preciso construir o > paraíso aqui e agora, para merecer o que vem depois...
E Jesus concluiu:
- Vocês, meus queridos educadores, são o sal da terra e a luz do mundo.


SAL : os valores que conservamos
LUZ: a reflexão sobre os diferentes caminhos

segunda-feira, 12 de abril de 2010

Orientação para a 2ª Oficina de Avaliação – 24/04/2010

Orientação para a 2ª Oficina de Avaliação – 24/04/2010

Olá professor cursista,

Estamos no final deste programa que com certeza deixará saudades e vale lembrá-los que durante todo o Gestar II, realizamos 20 oficinas, sendo:
 02 oficinas introdutórias;
 12 oficinas dos TPs;
 04 oficinas Livres;
 02 oficinas de Avaliação.

Nesta última oficina de avaliação, vocês apresentarão o resultado do trabalho de vocês ao longo desses dez meses (portfolio). Ela é destinada à reflexão de vocês perante seus alunos, portanto é importante que se preparem bem.

Obs.: O material pode ser em formato de Cartaz, Mural, “POWER POINT”.

Vocês estão livres para montarem suas apresentações da forma que acharem melhor, mas para ajudá-los na organização vão alguns passos que podem ser seguidos.

01. Faça uma reflexão do seu trabalho antes e após o programa. Como foi seu desempenho? O que você leva do Gestar II?
02. Mostre os resultados obtidos dos trabalhos com seus alunos.
03. Aponte pontos positivos do projeto realizado.
04. Fotos dos alunos para enriquecer a apresentação.


Observações importantes

• É indispensável a entrega da pasta do projeto e do portfólio prontos na hora da sua apresentação.
• As apresentações deverão ter no máximo 20 minutos. Ensaiem para que não ultrapasse do limite de tempo, a fim de que ninguém saia prejudicado.
  • Quem ainda não entregou o projeto interdisciplinar deverá levá-lo também no dia 24/04/2010, pois ele é um dos requisitos para obtenção do certificado.



 Duvidas entre em contato comigo através do email ou telefone.

OFICINA TP 2 - UNIDADES 7 E 8



RELATÓRIO DA OFICINA DE 10DE ABRIL DE 2010

No dia 10 de abril de 2010, reunimo-nos mais uma vez na E.E. Joaquim Felício dos Santos para a realização da última oficina para estudo das TP's.
As unidades 7 e 8 da TP 2 tinham como assunto a arte e suas funções na vida das pessoas. Cada uma das sessões trouxe conceitos diferentes de arte, exemplos de manifestações artísticas e um estudo mais detalhado da literatura, que é a forma de arte mais presente na vida dos professores.
A princípio, os professores contemplaram a arquitetura da cidade de Brasília, analisando as expressões artísticas presentes em suas construções. Aproveitamos para comparar o estilo arquitetônico de Brasília com algumas construções presentes em Diamantina, que também foram projetadas por Oscar Niemeyer. A cursista Wanderléia nos deu explicações sobre algumas esculturas que apareceram nos slides, bem como sobre a história de alguns monumentos.
Após a apareciação das imagens de Brasília, os cursistas, divididos em grupos, representaram através da imagem visual a letra da música "Lindo balão mágico", de Guilherme Arantes.
No decorrer da oficina, recebemos a visita da Rosângela, coordenadora administrativa do Gestar que, gentilmente, respondeu às dúvidas dos cursistas e trouxe um instrumento de avaliação do curso, englobando aspectos logísticos, metodológicos, estruturais do Gestar II, bem como uma autoavaliação para que os cursistas possam rever sua participação nas oficinas.

Obs: Gostaria de fazer um agradecimento à cursista Wanderléia que, carinhosamente, preparou uma agradável dinâmica para a hora do lanche.

quarta-feira, 7 de abril de 2010

Reta final...Oficina dia 10 de abril

Olá, Pessoal!
Depois de muito esforço, muita reclamação, mas também muito aprendizado, venho aqui neste blog para lembrá-los de que sábado é nossa última oficina de estudo dos TP's. Até que não foi tão ruim assim, né?
Para mim foi um período muito especial, em que trocamos experiências, conhecimentos e tiramos um tempinho (tão raro em nossas vidas de professor) para nos dedicarmos ao nosso aprendizado, à ampliação de nossos conhecimentos. Além disso, o Gestar II me deu a oportunidade de conhecer pessoas maravilhosas que farão parte da minha história de agora em diante....
Mas, deixando a rasgação de seda pra lá, não se esqueçam de levar o último relatório, referente às unidades 7/8 do TP2. Por favor, organizem seu material, pois haverá uma oficina de avaliação no dia 24 de abril para socializarmos nossos trabalhos.
Espero todos vocês sábado. Até lá! Abraços,
Renata.

quinta-feira, 25 de março de 2010

AVISO

OLÁ QUERIDOS CURSISTAS,
INFELIZMENTE, NO PRÓXIMO SÁBADO, DIA 27 DE MARÇO, NÃO PODEREI COMPARECER À OFICINA POR MOTIVOS DE SAÚDE. MAS ROSILENE REALIZARÁ A OFICINA COM TODOS VOCÊS.
NÃO SE ESQUEÇAM QUE NESSE SÁBADO SERÃO DUAS OFICINAS!!!
ATÉ BREVE!
RENATA

domingo, 21 de março de 2010

Culminância do "III Projeto de Valorização da Cultura Negra", da escola estadual Governador Juscelino Kubitschek

O III Projeto de valorização da cultura negra foi coordenado pelas cursistas Lília C. Peçanha de Moraes e Shirley Mara C. Borges e executado da Escola Estadual Gov. Juscelino Kubitschek, no distrito de São João.
As professoras cursistas e demais profissionais da escola desenvolveram diversas atividades interdisciplinares relacionadas ao tema da valorização da cultura negra, despertando nos alunos a consciência crítica e o dom artístico, através da criação de poesias, teatros, danças e outras atividades culturais.
O projeto encontra-se, na íntegra, no link abaixo. É só clicar e ver o trabalho maravilhoso desenvolvido pelos profissionais e alunos da E.E. Gov. Juscelino Kuitschek.


sábado, 13 de março de 2010

AVISO IMPORTANTE

Olá pessoal,
Quero comunicar a todos que, hoje, 13 de março, não houve a oficina referente às unidades 3 e 4 da TP1, por motivos logísticos.
Ocorreu uma confusão com as datas das oficinas e não havia funcionário na escola. Mas, de qualquer modo, não ficaremos prejudicados, pois essa oficina será realizada dia 27 de março, juntamente com as duas primeiras unidades da TP2.
Peço desculpas a todos que compareceram e conto com a presença de todos vocês. Lembrem-se que já estamos na reta final!
Abraços,
Renata F. Ribeiro.

terça-feira, 9 de março de 2010

Vídeo Triste Partida, Patativa do Assaré

Pessoal,
Vale a pena dar uma olhadinha nesse vídeo, que é uma montagem do poema Triste Partida, de Patativa do Assaré, um dos maiores poetas brasileiros, que retratou através do cordel a luta do povo nordestino.
http://www.youtube.com/watch?v=0s4BbHxpUKY

segunda-feira, 1 de março de 2010

RELATÓRIO DA OFICINA 1-UNIDADES 1 E 2 DA TP 1

 No dia 27 de fevereiro de 2010 realizamos nossa primeira oficina do ano de 2010, dando continuidade ao Gestar II - Língua Portuguesa no município de Diamantina.
Nossos estudos nessa oficina ficaram focados nas duas primeiras unidades da TP 1, que abordavam a temática da variação linguística, apresentando os principais conceitos e desfazendo alguns equívocos.
A princípio, analisamos um vídeo contendo variantes linguísticas diversificadas, dando-nos a oportunidade de de avaliá-las. Tratava-se de um vídeo do Chico Bento em que ela ia à cidade grande e se envolvia em diversas confusões, entre elas, confusões com o uso da linguagem. O vídeo abordava a questão da variante linguística regional, abodando o assunto com muito humor.
Ficou claro que os cursistas tem bastante conhecimento a respeito das variantes linguísticas, e que tratam do assunto em sala de aula, prezando para que muitos preconceitos linguísticos sejam dissipados do ambiente escolar. Mas não deixam de trabalhar com a norma culta. Muito pelo contrário, fazem questão de privilegiá-la e de mostrar aos alunos a importância de se dominar essa modalidade, já que ela é utilizada na escrita oficial, na literatura, enfim, na grande maioria da produção escrita.
Vimos também o vídeo da música "Triste Partida", de Patativa do Assaré, que mostra o dialeto nordestino, considerado como a identidade de um povo que luta por melhores condições de vida, mas não perde a esperança, a alegria. Nesse dialeto, pudemos perceber a riqueza de vocábulos e de significados.
Na atividade prática, os cursistas analisaram um texto de Carlos Drummond de Andrade, que associa dois gêneros num únicos texto. Temos uma crônica no formato de carta, em que uma adolescente relata a dificuldade de se presentear a mãe no dia dedicado a ela, diante de tantas possibilidades de presentes e da falta de dinheiro para adquiri-los.
O objetivo da atividade era que os cursistas analisassem a linguagem utilizada, percebendo as marcas linguísticas da adolescente, a crítica com relação ao consumismo desenfreado e às redações escolares, que, na maioria das vezes, são descontextualizadas e vistas pelos alunos apenas como mais um dever a ser cumprido.
A oficina foi muito produtiva, já que o tema era bastante interessante e todos tinham conhecimento do assunto.

domingo, 7 de fevereiro de 2010

 
Oi Pessoal,
Já estou aqui para lembrá-los de que dia 27 de fevereiro teremos o nosso primeiro encontro desse ano para retomarmos o estudo das TP's. Para o encontro, preparem as atividades das duas primeiras unidades da TP1 e façam o relatório. 
Gostaria de verificar os portfolios no próximo encontro, pois já estamos na reta final do nosso curso.
Conto com a presença de todos.
Abraços,
Renata.

quarta-feira, 6 de janeiro de 2010

FELIZ ANO NOVO ATRASADO!

Oi pessoal!
Quanto tempo... Final de ano de professor, vocês sabem como é.
Só hoje consegui postar o relatório da nossa última oficina. Mas já estou aqui para lembrá-los de que o tempo voa e logo, logo retomaremos nossas atividades.
Quem ainda não entregou o portfolio, deve providenciar isso para a próxima oficina. Estamos na reta final do nosso curso e é melhor não deixar nada para a última hora.
Estou com muitas saudades de todos os "meus" cursistas. Até breve e um grande abraço a todos!!!

RELATÓRIO DA OFICINA 12

RELATÓRIO DA OFICINA 12

No dia 12 de dezembro de 2009 aconteceu a última oficina do gestar II – língua portuguesa do ano de 2009.

A oficina teve como objetivos rever as questões principais da escrita e da reescrita de textos; rever e sistematizar as informações e discussões essenciais em torno da literatura para adolescentes e planejar e desenvolver atividades de leitura literária para alunos adolescentes, abordando os temas das unidades 23 e 24 da TP 6.

A princípio, fizemos um estudo do texto “Ampliando nossas referências”, que falava sobre a edição dos textos escritos pelos alunos. Calkin enfatiza a importância de os próprios alunos revisarem seus textos, buscando as incoerências, os erros ortográficos e de pontuação e que os professores e também de os professores saberem orientar as correções dos alunos de forma eficiente.

Fizemos a avaliação da lista de verificação para editoria apresentada como modelo, listando quais itens poderiam ser retirados ou acrescentados, dependendo do nível do aluno.

Passando para a unidade 24, que trata da literatura para adolescentes, instaurou-se uma discussão em torno da qualidade da leitura dos adolescentes. Alguns professores sustentavam a afirmação de que os alunos não leem praticamente nada. Outros professores já discordaram, dizendo que eles até leem bastante, mas uma leitura superficial, sem qualidade. Também acrescentaram que o gosto literário dos adolescentes não corresponde às expectativas dos professores em relação à leitura de seus alunos.

Na socialização dos relatos das atividades desenvolvidas em sala de aula, pude perceber que essas últimas unidades da TP6 foram pouco exploradas pelos professores devido ao acúmulo de atividades na escola no final do ano.

Dois cursistas relataram a experiência com o “avançando na prática” que abordava a temática das gírias. De acordo com o relato, foi um trabalho bastante interessante e prazeroso, pois contou com a participação efetiva dos alunos, já que esse é um assunto que faz parte da vida dos adolescentes.

Nesse trabalho com o uso de gírias, os professores focaram sua atenção na adequação do uso das gírias (em que locais passo utilizar), a funcionalidade desse tipo de linguagem e a significação dos termos utilizados por determinados grupos.

A parte IV da oficina foi a realização de trabalho em grupo pelos professores-cursistas, apresentando um plano de aula voltado para a literatura para adolescentes.

Os professores-cursistas listaram alguns títulos de livros, adequados para o ano do ensino fundamental em que atuam, apresentando-os de forma a motivas seus alunos para a leitura, ora chamando a atenção a atenção para os personagens ou o espaço da narrativa, ora para a capa ou o enredo do livro. O objetivo da atividade realizada era motivar o aluno para que ele comece a ter o hábito da leitura.

Para encerrar a oficina, fizemos a avaliação do trabalho realizado durante toda a manhã e finalizei com a mensagem de natal “Papai Noel interativo”.